天气预报是怎样制作出来的空中课堂_天气预报是如何制作的

1.大班教案

2.泡泡泥教案

3.施工生产日志

4.《交通工具》幼儿园大班教案

5.志愿服务工作总结

6.幼儿园大班安全教案

关于我的奇思妙想作文怎么写？要从哪些方面去写，一起来看看小编今天的分享吧。

关于我的奇思妙想作文主要由三个部分构成。首先明确本次作文的主题，叙述关于想要记录主题事项的具体情况（包括记录的对象、时间、地点等），然后就想要叙述的主题中印象深刻的事物进行详细描述（包括但不限于事情、人物、物品等）。最后总结关于叙述的主题事项的新收获或者新的感悟。

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写1

每个人都会有奇思妙想，比如未来的房子等等。我也有奇思妙想，下面来听一听我的奇思妙想吧。

23世纪到了，我发明的“镜子”也完成了。说是“镜子”，其实就是电脑和语音识别系统的综合体，语音识别系统让它只听你一个人的声音，直接可以将语音转化成文字，就好比微信里的语音输入，可以直接识别成汉字。

未来“镜子”介绍：它方便小巧，便于携带。不用的时候可以折叠起来。它靠太阳能板进行充电，不用更换电池。它的系统随着科技的进步会不断进行完善，持续更新，适应新时代的媒体应用。

镜子功能的介绍：声控开机：录制只属于你的专属语音开机密码。还有语音转换成汉字的识别功能。内置蓝牙：可以向笔记本电脑那样自动搜索无限网络信号。操作系统：与电脑同步的操作系统，可以与蓝牙配对，实时同步资料传输。小巧的身型：可折叠，方便随身携带，内置太阳能板，自动充电。

不得不说的休闲功能，在互联网飞速发展的23世纪，游乐系统可以通过语音来操控，可谓是“镜子”中游戏功能最强大!游戏机中体型最纤巧的懒人神器!

听了我的介绍，是不是很令人欣喜，这么高大上的“镜子”印证了科技改变生活!未来让我们的生活和学习越来越轻松!23世纪等我!

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写2

看着神话中那骑着太阳车的神，我希望我也能拥有这辆帅气的太阳车，也能这么威风凛凛。

一天早上，当我睁开双眼，发现一辆车在我的房间，咦?这不是太阳车么!我高兴极了，坐了上去，骑着它，从窗子飞了出去。

从空中向下望去，地面上有着热闹非凡的街道，高耸入云的山峰，还有那依山傍水的村庄真是美不胜收。太阳照在我的身上，无比舒适。

这时，四周瞬间变得阴森，街道不再热闹，青山不再美丽，人们都低着头，安静无比。四周一片死气沉沉。我心想：大家都是怎么了?

这时，一个声音回答了我：这是一位小男孩的心里，他认为一切都是这里你见到的一样，而你要让他对世界充满热爱，我刚想问，该怎么做，可能声音又消失了。

我看了一下四周，没有一点光亮，只有太阳车散发着光亮。我突然盯着太阳车看了看，那个声音又出现了：没错，只有你的太阳车能帮助他，但如果你帮助了他，你的太阳车就会永远消失。

我心想：我到底是帮还是不帮他呢?帮助他的话，我最喜欢的太阳车就会消失不见，我再也不能和太阳车一起玩了。不帮助，小男孩的心里就只能是黑暗。思考了一会儿，我决定帮助小男孩!让太阳车去做更有意义的事情。

于是我驾驶太阳车飞到了天空上方，让它的光亮照耀了这片大地。

这时，这片一切都恢复如前了，可是，我的太阳车却变成了一缕烟被风吹散了。

梦醒了，我睁开双眼，没有看到卧室里的太阳车，但从窗外望去，却看见以为小男孩正在快乐的奔跑着。

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写3

大数据、云计算、物联网，随着科技的发展，我们的生活从衣食住行都发生了天翻地覆的变化，科技的发展也激发着我的想象力，让我经常产生很多奇思妙想。我的奇思妙想是想发明一套智能降雨系统。

这几年，北方干旱，很少下雨。干旱有很多危害，比如空气混浊、土地干裂、植物枯萎，甚至饮水也发生困难。如果有一套智能降雨系统，这些问题就可以解决了。

这个智能降雨系统像一个圆形的UFO，它的直径有一百公里，顶部有喷射孔，侧面有风洞，还有四个机翼，底部四个轮子。飘在天上的时候，轮子和机翼就会收起来，它的材质是一种活性耐高温树脂，飘在天上是透明的。这套降雨系统的功能很多，有天气预报系统、雨量分配系统、清理雾霾系统等，可以准确地预报天气、测量空气湿度、大气质量，收集与天气有关的各种数据，从而判断哪里干旱，需要多少降雨量。它最强大的功能就是雨量分配系统。

我国南方夏季常有暴雨，有时会发生洪灾。而北方则烈日高照，容易干旱。这时候，智能降雨系统就会飞到南方，用顶部的喷射孔喷射生态速冻液将雨云变成固体，再用风洞将雨云吹到干旱的北方上空。这时喷射孔又会喷射解冻液，北方就会下雨了。不要担心会有洪灾，智能降雨系统会根据旱情来确定下多少雨。这样，南方没有洪灾，北方没有旱灾，到处风调雨顺。

怎么样，这个智能降雨系统是不是很神奇呢?

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写4

每个孩子都有着天马行空的想像力，对一切未知事物总是充满着好奇。当然，我也不例外。

我听说火星上存在着液态水，而且火星和地球一样都处在宜居地带。一个大胆的念头从我脑中一闪而过我想发明一艘太空移民飞船，让人们能够探望那个令人魂牵梦萦的星球。这艘飞船的船身是圆柱形的，船头呈圆锥形，流线型的躯体完全符合空气动力学原理。船尾装有星际引擎，能让飞船在太空中风驰电掣。飞船的两侧还装载着收放自如的防御武器，万一在行驶过程中有不速之客小行星靠近的话，可以立即将其击毁。

这艘飞船的底部有举世无双的巨型货仓，可以运载数不胜数的货物。飞船的主体里有很多奢华的房间可供移民们居住。每个房间都几乎一眼望不到边，只有几个巨大的按钮分布在各处。

如果你肚子饿了，一按下绿色的按钮，一顿饕餮大餐便已送到跟前。也许用餐结束了你想看会电视一下，那么请按下**按钮，一台电视机出现在你眼前，播放着有趣的电视节目。按下桔色按钮，房间立即变身成一个图书馆，一排排书架便出现在眼前。如果你想购物怎么办?足不出户一样能办到，紫色按钮可以让你轻松实现网上购物。下单后不久，负责送货的机器人就会来敲门，将商品送到你的手中。当你打着哈欠睡眼蒙_时，按下蓝色按钮，之后便会出现一张舒适的床。

真希望我的这个梦想能早日实现，到那个时候，人类就可以在火星乃至各个行星自由行走，并建造属于我们的太空基地。

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写5

我长大后要发明一种智能多用途书包。它的功能很多，也很实用。最主要的一点是：它很灵巧。

它的材料是一种特殊纳米成分，可以满足我们形状的百变。你想让它变成什么形状它就变成什么形状。它的颜色也是多彩多样的，可以根据我们的喜好更换颜色，也可以根据天气情况更换颜色。拉链旁还有一个智能录音按钮，按一下并说出你想干什么，它就会立刻去干。

下面我来介绍一下它百变形状的功能。这种书包都好你只要说出变小的口令，它就会变得很小很小，像一块糖装在你的口袋里，这样你就不用为书包重而发愁了。如果你按下变态按钮那就更方便了，它可以长出4个车轮，变成汽车形状，把你送到学校。到学校后，你再行使变小口令，装在口袋里就行了，是不是很棒呀!

它还有一个保姆功能。上课铃声响了，你不用费力取课本、文具等学习用品。你只要把它的摄像头对住老师，它就会自动扫描上课的老师，然后吐出你所需的课本和文具。另外它还可以帮老师和家长批改作业。只要你将写完的作业放进它的肚子里，它就会智能批改，红笔纠错。在我们遇到难题的时候，它就会化身成一个机器人给你讲解。它真是我们的好保姆啊!

对了，它还能变身变成我们平日里所需要的电器。比如：平板电脑、电视、手机

怎么样啊，我发明的书包是不是很万能呢?你是不是现在就想有一个这样的书包呢?那我们就好好学习为之努力吧!

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写6

随着人类的发展，人类的数量越来越多，陆地空间已经不能够满足人口的居住，为了满足人口的居住，世界上便会出现第二个家园——海底城市。这个占地球面积70%的区域将会被充分的开发利用。

为了抵抗海水的巨大压力，这座美丽的海底城市，就建造在巨大无比的珊瑚里面，通过一个长长的走廊，就可以到海底城市了。一走进去，就可以看见里面建造着一个个庞大的圆形水球，它们看起来非常轻，十分容易碎，其实它们是很坚硬的，哪怕世界上最硬的东西来砸它，它也不会碎，因为它们是用金刚石做成的。这就是人类居住的房间，里面住着许多从陆地上移居到这里的人类。

在这里你会发现，海底的温度和陆地上春秋的季节气候十分相似，温度也很适宜，人们过得很惬意。可能你会问，在海底没有阳光，也没有淡水，怎么生活呀?你不用担心，在海底世界的最深处有两台巨大的机器，一台是阳光处理器，另一台是海水淡化处理器。阳光处理器是通往地面的，在陆地吸收阳光，过滤掉有害的紫外线，传送每个水球里，供人们日常使用。

海底是一个环保的世界。在这里，人们为了环保世界，把汽车、货车等对了环境有害的交通工具都淘汰了，取而代之的是一条条训练有素的海豚，因为海豚很善解人意，性格又温顺，所以用他们做交通工具是再好不过了。

同学们，你喜欢第二家园——海底城市吗?

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写7

奇思妙想，就像黑夜中一颗颗璀璨的小星星，但其中一颗默默地在群星中闪闪发光，它不会和其它小星星争奇斗艳，它不会因为自己有璀璨的光芒而目中无人。现在我要摘下那颗默默的小星星，带你们去体会另一种奇思妙想。

我摘下的这颗星星想拥有一支马良的神笔，但是它不会先去满足自己的私欲，而是先帮助贫困山区的孩子们画上一所漂亮的学校。学校里有供孩子们玩耍的阳光操场，操场上有一条两百米长的阳光跑道，阳光跑道旁有供孩子们运动的单杠、双杆、跑步机通往教室里的文化走廊墙道上贴满了具有中国文化的三字经、古诗、名言警句明亮的教室门前种满了一排排犹如穿着黄灿灿的小短裙的小精灵在绿叶上摆着各种各样的姿势——迎春花，一阵微风拂过，小精灵就好像在绿色的舞台上跳着优美的舞。走进教室，看到的都是小朋友们画的一幅幅充满着童趣、天真的画。黑黝黝的黑板上写着四个大大的白字——静能生慧。就好像老师在时时刻刻提醒我们，不管遇到什么难题，只要自己把心静下来，就一定能找到一个另自己很满意的答案。黑板的顶上方的，挂着一面鲜红的五星红旗，上面的四颗小星星围着一颗大星星，这代表的是中华人民要团结互助，成为一个和谐、美好的大家庭!五星红旗两旁各写着好好学习、天天向上。为的就是然让我们好好读书的，长大成为一个有才干的人，成为祖国不可缺失的好栋梁!

这颗小星星是不是和别的小星星不同呢?是不是更有璀璨、五彩的光芒?

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写8

火车站躺着一条条长龙，它们翻山越岭工作了一天，现在安静的在车站里休息。虽然现在的火车很快很舒适，但它们只能在陆地上开。我有一个奇思妙想，就是设计一种可以在海里开的火车。

我的火车外形跟现在的火车没什么不一样，还是一条长龙，只是它的车厢是用透明高强度的钢化玻璃造成的。我的火车可以行驶在深深的海里，海里的隧道也是用高强化玻璃建造成的，这样可以不怕海底的水压对火车的挤压。当火车行驶在隧道的时候，我们可以看到美丽的海底世界。这时候成群结队的沙丁鱼从我们的头上掠过，魔鬼鱼像一只箭飞了过去，一只鲨鱼张开血盆大口向我们游来。五彩缤纷的珊瑚礁，时不时冒出各种各样的小鱼。大家坐在火车上就可以欣赏到这样的美丽的风景，大家的心情非常的愉悦。

我们平时坐的火车，有时候要爬山越岭，有时候要绕过田野，这时候绕不少路，花了不少时间。俗话说的好：“一处光阴一处金。”时间对现在的人很宝贵。因为我的火车在海里行走，中间没有任何的阻拦，我们就可以直线走到目的地，而两点之间，线段最短。我们可以节省时间到达目的地。

我们平时的火车如果遇到台风暴雨的恶劣天气就不得不停开，这样会耽误大家的旅行。但是我的火车在海里开，海底的水流平稳，也没有台风暴雨等自然灾害，每次准时开车，旅客可以按时到达目的地。

我的火车现在人类还没有造出来，但是我坚信在未来一定会被造出来的。我们未来的出行更加便利快捷。

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写9

嗨!大家好，我叫萱萱，是一名未来汽车设计师，今天，我就要设计一款新型智能汽车，能驾驶在天空、陆地和水下。

它的外形极其特殊。靓丽的车身，闪烁的荧光屏上有许许多多功能按键，车尾有两个排气管是用来帮助车子行驶，一个排进，一个排出，就与我们人类呼吸非常相似。

若你想遨游湛蓝天空，请你按一下荧光屏上画着云朵的按键，一按主机会立刻卸下轮子。你不用怕车子没有油会摇摇欲坠，它是通过吸收空气中的二氧化碳，排出氧气，这与我们人类恰恰相反，还能保护环境呢!若当天是下雨、下雪或下冰雹，请你按下荧光屏上的伞按键，防止你淋成落汤鸡。若是有沙尘暴袭击，就点荧光屏上的盾牌按键，帮助你眼睛不进沙。

若你想走马观花在陆地上，可点屏幕上慢车模式，能让你欣赏美丽风景，不走路且不疲累，坐着车就能到达目的地。若你有急事，可按快车模式能让你速度增加百倍，快速到达办事地点。

你想浸泡在水的怀抱中，你可以开启防护罩，不让你在水中呛到，能看到世界第一大哺乳动物蓝鲸，也能看到小巧玲珑的小丑鱼，还能看到有着盾牌的海龟，更能看到一口一个人的鲨鱼。若你到深海区域，周围漆黑一片，就可以点荧光屏的照明，使你不像一只没头苍蝇，到处乱撞。

我想：在未来的美好时光中，随着祖国的日益强盛，我相信，水陆空智能汽车，一定会从愿望变为现实!

四年级关于我的奇思妙想作文怎么写10

一缕太阳照射了进来，还在睡梦中的我，缓缓地睁开了双眼。

啊?我这是在哪里?我隐隐约约看到有一个漂亮的大姐姐站在厨房里，正在忙着什么。我叫了一声：姐姐!它没有理我。我觉得特别奇怪，我走过去一看，原来是一个长得特别像人的机器人啊!

它长着大大的眼睛，长长的睫毛，高高的鼻子，小小的嘴巴，它皮肤白皙，个子高挑，身材苗条。它真的好美呀!

就在这时，它转过身来递给我一份香喷喷的早餐。我惊讶地看着它想：它还会做饭啊!吃完早餐，我就开始研究怎么可以控制它。

轰隆一声，我吓了一跳，我连忙冲进厨房，看到了这一幕：它站在旁边，地上是杂碎的碗，碗的旁边是倒了的柜子。我特别生气，心里想：它要是不进厨房就好了。主人发号施令，不许我擅自进入厨房，已接收。

我一下就明白了，原来控制它的是我自己的大脑。我想什么她就会做什么。

于是我开始享受机器人服务的生活。请快速把厨房收拾好!Ok只见它一个优雅的转身，又进入厨房，动作娴熟地将杂乱的厨房收拾得一干二净。去，给我倒杯水!收到。马上一杯水就来了。啊，我的眼镜去哪里了?报告主人，您的眼镜在卧室的书桌上。我中午要吃烩菜。收到。啊，这样的生活太舒适、太惬意了啊!

又是哐当一声，我睁开眼睛，看到了：我的闹钟被我踢在了地上。

原来这只是一场梦啊!不过我相信在许多年后，这样的机器人一定会制作出来!让我们一起期待吧!

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家！

大班教案

　l 知识与技能

　1.能用速度描述物体的运动;

　2.能用速度公式进行简单的计算;

　3.知道匀速直线运动的概念。

　l 过程与方法

　1.体验比较物体运动快慢的方法;

　2.认识速度概念在实际中的意义。

　l 情感态度与价值观

　有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

　教学重点与难点：

　重点：速度的物理意义及速度的公式 。

　难点：1.速度概念的建立;

　2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。

　教学：多媒体

　教学过程：

　一、知识回顾

　1.什么是机械运动?

　2、什么是参照物?

　(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)

　二、新课教学

　模块一：引入新课，建构速度的概念。

　环节一引入新课

　在实际生活过程中，运动的快慢是人们关心的问题。

　多媒体展示：出游时，人们希望最快到达目的地;刘翔比赛时，第一个冲到终点;草原上，猎豹追捕鹿。

　此时，运动的快慢决定的不只是是否快捷或者荣耀，而关系到生死的角逐。

　演示实验：

　将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。比较这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观察到的现象,

　问题：如何来比较运动的快慢呢?

　(设计意图：初中学生思维活跃，用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢，引出新课)

　环节二比较物体运动快慢的方法

　1.以小组为单位，根据前面三个事例，结合生活实际分析比较物体快慢的方法;

　2.交流总结;

　3.展示各组讨论成果。

　教师对学生的成果进行评价并总结：比较运动快慢的两种方法：①路程相同的情况下，所用时间的长短;(用时短的就快) ②在时间相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就快)

　(设计意图：充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考，结合生活实际总结规律，培养小组合作精神。)

　环节三创设情境，建构速度概念

　教师提出新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢?

　1.创设情境

　学校的百米冠军的成绩是12s,而2xx届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min,怎样比

　较他们运动的快慢?

　教师启发：时间和路程都不一样，我们可不可以把他们其中一个量设置成一样呢?

　学生思考讨论：可以计算两位冠军每1s内运动的路程，每一个相等时间内运动的路程长的物体运动的就快。这样就将问题转化为在时间相等情况下进行比较。

　2.速度

　我们平时就是用这种方法来表示物体运动快慢的，称作速度，用符号v表示。它等于运动物体在单位时间内通过的路程，也就是 ，路程用s表示，时间用t表示，所以 。物理量都有单位，那么速度的国际制单位是什么呢?

　学生数学中学过路程的国际制单位是米，时间的国际制单位是秒，所以会很容易想到速度的国际制单位是米每秒，符号为m/s。

　教师补充在交通运输中我们还常用到千米每小时做速度的单位，符号为km/h。1m/s=3.6km/h。并用多媒体展示一些物体运动的速度，并强调常用的几个。

　环节四速度应用(多媒体展示)

　例题1：

　教师指导学生进行物理计算，规范计算步骤：①要把必要的文字说明写出来。②如果相同的物理量单位不同，要统一单位。③把已知量代入公式时，数字后面要写上正确的单位。

　例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km/h，两地之间的铁路线长1453 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?

　强调公式变形，用速度公式解决实际问题。

　例题3：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，一辆摩托车的速度表指示为40km/h，哪一个的速度比较快?

　学生自主解答。

　(设计意图：创设情境，联系生活实际，在教师的引导下理解速度概念;例题展示规范学生解决物理题的步骤并学会速度公式的变式，同时注意将物理知识应用于实际，解决实际问题。)

　模块二：匀速直线运动

　环节一研究物体运动的方法——“频闪摄影”

　多媒体展示两个网球运动时频闪照片，提出问题：①哪个球运动的时间比较长?

　②哪个小球运动的速度(即运动快慢)基本保持不变?③哪个小球的运动越来越快?(提示可以用两种比较快慢的方法)

　第一个网球任何相等时间通过的路程相等也就是运动快慢不变，并且一直沿着直线运动，并且运动方向不变，我们成这样的运动为匀速直线运动。

　(设计意图：用频闪摄影形象直观的向学生展示物体的运动情况，加深学生记忆;提出问题，学生自主讨论思考，引出匀速直线运动)

　环节二匀速直线运动

　1.匀速直线运动

　物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。

　(注意：运动路线是直线，运动快慢不变即速度不变)

　匀速直线运动是最简单的机械运动。

　2.平均速度

　物体沿着直线快慢改变即速度改变的运动，叫做变速运动。

　日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。物体做变速运动时速度时快时慢，怎样描述它的运动情况呢?

　变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗率研究，也可以用 来计算，这样算出来的就是用以描述变速运动物体的运动情况的平均速度。此时s是某段的总路程，t是某段的总时间，v表示的就是某段时间或某段路程的平均速度。

　例题：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140 km，求火车的平均速度.

　三、课堂小结

　让学生谈本节课的收获，教师给予总结提升，构建本节知识网络。

　一、速度是表示物体运动快慢的物理量。

　1、匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程.

　2、匀速直线运动速度的计算公式是v=

　3、速度的单位是米/秒(m/s)、千米/时(km/h).

　1 m/s=3.6 km/h

　二、在变速运动中，v= 求出的是平均速度。

温度计

教学目标：

　1、知识与技能目标：

　（1）知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。

　（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

　（3）培养学生的动手能力和自学能力。

　2、过程与方法目标：

　（1）培养学生的观察分析、提出问题的能力。

　（2）初步培养学生的创造性思维和创造能力。

　3、情感态度和价值观目标：

　（1）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。（2）培养学生爱护环境的意识。

　（说明：教学目标的设置充分体现了《物理课程标准》的概念。在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌握温度计的正确使用等基本知识和技能，更为重要的是这节课以以上知识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。）

　教学重点：

　1、以自制演示温度计为器材，通过学生观察、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。

　2、通过学生自己动手实验，阅读教材，相互讨论，总结出如何正确使用温度计。

　教学难点：

　教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。

　（说明：教学重点、难点的确立重在培养学生动手、自学、观察、分析、创造的能力，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。）

　教学方法：观察实验，自学讨论，探究学习。

　教学过程：

　一、引入

　1、出示幻灯片，学生观察

　学生观察后说说感受，引入课题《温度》

　二、新授

　第一节温度

　2、学生实验一

　学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。（冷的物体温度低、热的物体温度高）

　再让少数同学触摸两杯水。

　老师：凭感觉判断温度准确吗？要想准确的知道物体的温度应该怎么办？

　（一）：温度计原理及构造

　老师：你们知道的有哪些温度计？它的构造是什么？

　（说明：培养学生观察、思考、提出问题的能力。）

　学生分组讨论，提出问题。

　（说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题；对积极提出问题的学生给予表扬，某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题，老师不要置之不理，要给予合理的解释，不要挫伤学生爱思考、爱发言的积极性

　1、老师演示自制温度计。

　老师：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里，同学们猜想一下，可能会发生什么现象？

　学生讨论、回答。老师把装置放到盛有热水的烧杯里，学生观察。

　老师：现在把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象？学生猜想后回答。

　老师把装置从热水中取出，放入盛有冷水的烧杯中。学生观察现象。

　老师：这种现象叫做什么？学生：热胀冷缩。

　老师：根据液体的热胀冷缩原理能否制作一个测温装置？这个装置叫做什么？

　学生：温度计

　老师：现在谁能说出液体温度计的测量原理？

　老师手举自制温度计。

　老师：能否用此装置测量液体的温度？你认为它有哪些缺陷？

　（说明：此问题的设计主要是通过学生观察，把学生的情感因素，激发了学生的学习热情。）

　老师拿出演示温度计

　老师：这支温度计经过改造，已经很完美。现在大家看看这只温度计，你们满意吗？

　老师：谁能描述一下这支温度计的构造？

　（二）、摄氏温度

　1、摄氏温度的规定

　学生阅读课本P69并讨论：摄氏度、100摄氏度、1摄氏度是如何规定的。

　2、摄氏温度的读写：出示天气预报稿，请学生扮演播音员播报天气预报，谁愿意？

　宁夏2012年1月26日天气预报

　观众朋友们，大家好！ 宁夏地区今天夜间到明天白天晴转多云，北风34级，气温—15℃到2℃、明天夜间到后天白天多云。近期气温较低，请观众朋友们注意防寒保暖。

　（学生阅读，及时鼓励，纠正其中的误读，培养学生的自信心）

　3、认识温度计计的构造，介绍温度计上的量程和分度值。

　（三）、温度计的使用

　老师：使用温度计之前应该做到哪些事项？

　学生阅读课本P49“温度计的使用”，并作反馈。

　老师：使用温度计常出现哪些错误？如何正确使用温度计？学生阅读P49使用温度计的几个要点，并测量水的温度，小组展示

　（说明：学生通过亲自动手实践、自学、讨论，展示，总结出如何正确使用温度计，印象深刻，同时提高了自学能力和分析问题的能力。）

　教师简单小结如何正确使用温度计：

　（四）、体温计

　1、老师出示体温计，学生观察，认识体温计的构造，特别是缩口的作用，量程老师：同学们在哪里见过体温计，医生在使用之前是怎么做的？学生：在医院见过，医生使用之前要甩几下

　老师：生病正常，同学们要加强锻炼，尽量少去医院。

　（说明：提醒学生加强锻炼，培养学生爱护自己身体的意识）

　学生阅读P69“体温计”知识小结：学生自结。

　（五）、小结

功

学习目标:

　1、知识与技能

　理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

　理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

　2、过程与方法

　培养学生分析概括推理能力

　3、情感、态度与价值观

　乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

　教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算

　教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

　学习过程

　一、创设情境,二、自主学习，合作探究 ,三、展示汇报

　自学指导

　一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:

　如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.

　二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________

　课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写 出原因:

　甲图:没有做功的原因是:_____________________________________ ___________.

　乙图:没有做功的原因是:_____ ___________________________________________.

　阅读课本第一段,找出力学 力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.

　阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.

　课堂达标判断下列说法的正误:

　(1)只要有力作 用在物体上,力就对物体做了功 ( )

　(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )

　(3)物体从高处落下重力做了功 ( )

　(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )

　(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )

　(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )

　三、阅读课本“功的计算”部分的内 容,然后填写下列空白.

　作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中 ,把__________________________________________叫做功.

　功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.

　符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )

　F----____-----_________( )

　S----____-----_________( )

　在国际单 位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫 做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm

　典型例题质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力

　所做的功是多少?

　五、拓展提升

　1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.

　2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.

　3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前 进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.

　4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.

　5.下面几种情况下,力做了功的是( )

　A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动

　C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动

　6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.

　7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )

　A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J

　8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )

　A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定

　9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )

　A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多

　C 拉力对两车 做的功一样多 D 无法比较

　10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )

　A 只适于甲 B 只适于乙 C 只适于甲和丙 D 甲、乙、丙都适用

　11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)

泡泡泥教案

　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 目标

　巩固幼儿对家乡的认识，增进爱家乡的情感。

　 准备

　一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

　 过程

　1、看游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。

　2、自画“家乡游览图”。以幼儿园所在地为起点向四方扩展。师生共同提出景点名称，在白纸上标出大致方位（画上代表图形或贴上从旧书刊剪下的有关图象、写上文字均可），然后把各景点连上线，制成一张游览图。

　3、在地图上游家乡。以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

　4、制作“家乡旅游棋”。在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋。做法：

　①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。

　②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。

　5、下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

　 建议

　1、自画“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴。

　2、“家乡旅游棋”也就和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。

　3、本活动为系列活动，不是一次完成的。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

　2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

　3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感

　 活动准备：

　1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

　2、照片“勤快人”“懒惰人”； 节奏卡片。

　 活动过程：

　 一、热身运动

　 二、谈话导入

　1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

　2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？

　 三、学唱歌曲

　1、观察照片，总结提炼歌词。

　2、熟悉节奏，根据节奏填词。

　3、学唱歌曲，表现不同情绪。

　 四、创编歌词

　1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？

　2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？

　3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

　 五、结束活动

　今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

　勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？

大班教案 篇3

　活动目标

　1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

　2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。

　3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备

　1、洗衣机洗衣流程PPT。

　2、音乐 、人手一件大衬衫

　3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。

　活动过程

　1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。

　放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）----朝一个方向转动进行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四）

　2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。

　（1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？

　（2）教师借助，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。 （分解动作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。

　（3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。

　（4）播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。

　3、分角色游戏，体验合作的快乐

　（1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。

　（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。

大班教案 篇4

　 活动名称：

　大象和蚊子

　 活动目标：

　1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作，和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作。

　2、在图谱和教师的提示下，能用身体动作完整地表演音乐故事。

　 活动准备：

　教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张

　 活动过程：

　一、从想像到音乐

　1、今天，老师带了一段会说故事的音乐，讲的是大象和蚊子的故事，请小朋友一边欣赏音乐，一边想想大象和蚊子之间到底发生了什么事？

　2、播放音乐（第一遍），幼儿倾听音乐思考。提问：你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢？幼儿猜测。

　二、从音乐到故事

　1、教师有表情讲述故事，边讲边提问：

　你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢？请幼儿走一走、学一学。

　请小朋友来学一学小蚊子飞的动作。幼儿自由表现。看看老师的蚊子是怎么飞的，师示范蚊子一飞一停。

　提问：为什么我的蚊子会一会飞一会停呢？幼儿猜测，自由表达。

　如果你是大象，你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢？幼儿自由表达，师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作。

　请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的？

　你觉得蚊子晕了会是什么样子的呢？幼儿模仿。

　在这个故事中，大象一共赶了几次蚊子？

　三、从故事到图谱

　1、刚才老师已经讲过了故事，现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来。你能行吗？如果不行或不够自信的话，那么老师这有一张关于这个故事的图谱来帮助大家。

　2、师出示音乐图谱。幼儿观察。

　提问：你在图谱上看到了什么？蓝色的部分代表的是什么？红色的部分代表的又是什么？你能看懂图谱上符号的意思吗？

　3、师幼共同分析图谱。

　4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事。

　四、从图谱到音乐

　1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了，现在老师要提高要求，请小朋友来根据音乐表演故事了，你可以看着图谱表演，也可以看着老师一起来表演。

　2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的.动作指导初步完成故事表演。（第二遍）

　3、老师也想和小朋友们来一次表演。老师来演大象，小朋友来演蚊子，现在老师不能提醒大家了，小蚊子要边听音乐边看图谱，适时的出场哦！师幼合作共同表演。（第三遍）

　4、分角色表演故事。

　5、再次提高难度，请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地进行表演。

大班教案 篇5

　 目标：

　了解“望梅止渴”的大意，对历史故事感兴趣。

　知道各种水果的吃法。

　 准备：

　幼儿用书、挂图。

　请幼儿自带各种水果（注意品种多样）、水果盘、水果刀等。

　 过程：

　欣赏故事《望梅止渴》

　故事里有谁？故事发生在什么时候？

　为什么士兵们都走不动了？为什么后来大家又有力气了呢？

　路的前面真的有梅林吗？为什么曹操要骗他们？

　了解各种水果的不同吃法。

　原来有时候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的水果的吃法吗？（切、拨、削、洗净吃）

　观看挂图，了解各种不常见水果的吃法。

　吃水果时要注意哪些事？（例如：吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……）

　水果品尝会。

　幼儿品尝各种水果。

　建议：

　邀请家长为孩子讲述一些此类故事，引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事（如瓜熟蒂落、桃李满天下，等等），激发幼儿对史事的兴趣。

　附：故事

　望梅止渴

　有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热的出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。

　曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心理很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。

　脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！“士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了许多。

大班教案 篇6

　 活动名称：

　小花狗。

　 活动目标：

　1.学习歌曲《小花狗》。

　2.理解并遵守游戏规则。

　3.能根据歌曲内容做相应的动作。

　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　多媒体教学课件，小狗头饰，肉骨头头饰，歌曲磁带。

　 活动过程：

　一、 猜谜语，引出课题。

　1、 谜语：长着梅花脚，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，喜欢吃骨头。

　引导幼儿学小狗叫，激发学习兴趣。

　2、 出示课件，请幼儿观看不同颜色，不同数量的小狗客人。

　课件一，一只白色小狗。

　课件二，两只黑色小狗。

　课件三，两只**小狗。

　二、 认识小狗。

　出示课件四，一只小花狗。

　1.提问：他在什么地方?是什么样的姿势?。请幼儿学一学。眼睛什么样?他在想什么?出示课件五。

　2.学说歌词。

　三、 学唱歌曲。

　1.欣赏歌曲，熟悉旋律。

　2.幼儿学唱歌曲。

　3.随音乐跟唱歌曲，并做相应的动作。

　4.出示课件六两只小花狗，改变歌词并演唱(几只小花狗就叫几声)两只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，旺旺，汪汪。

　5.出示课件七，三只小花狗，改编歌词并演唱。

　四、 游戏《小狗啃骨头》

　幼儿分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。小花狗边唱边表演“肉骨头”蹲在小花狗面前，当唱完“汪汪”时，“肉骨头”迅速逃回自己座位。

　讲解游戏规则，分角色扮演小狗和骨头，听音乐进行游戏，互换角色进行第二遍游戏。

　教师小结：小朋友，小狗会看门，是我们的好朋友，我们一定要爱护它，但我们不能随便玩狗，因为小狗会咬伤人。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇7

　 实践活动

　大班语言诗歌《听雨》

　 活动目标：

　1、 欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

　2、 感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　 活动准备：

　幼儿的绘画作品、PPT课件、与诗歌相应的。

　 活动过程：

　一、 说雨一，感受雨与我们心情的关系。

　老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

　二、 听雨一赏诗歌，交流表达对雨（声）的经验与想象。

　1、 从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。

　2、 老师完整朗诵诗歌《听雨》。

　3、 分段欣赏。

　（1） 第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好办法。

　（2） 第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。

　（3） 老师朗诵诗歌的重点部分，以层层展开的方式，幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。

　（4） 幼儿相互交流理解。

　重点提问：四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？等。（老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等）

　4、 再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。

　5、 鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验与想象。

　重点提问：雨还会落在哪里呢？它在干什么呢？

　三、 雨趣一、感知雨天所带来的快乐。

　1、（看PPT）在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢？（推荐一些雨天的游戏）。

　2、小结：无论晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

　 附诗歌：

　下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走来走去，嘟哝着，下雨真没劲，下雨真没意思，妈妈很慈爱的看着他，把他带到窗前，对他说，豆豆你来听，雨点在唱歌呢，妈妈你说什么呀，雨点怎么会唱歌呢？妈妈说，你闭上眼睛仔细听，小豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听，啊，听到了，听到了，沙沙沙，雨点落到树叶上，他在和树叶玩耍呢，叮叮叮，雨点落在屋顶上，他在屋顶上翻跟头呢，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里，嗒嗒嗒，雨点落在窗户上，拍着窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高兴的说，雨点唱了一首多么动听、多么有趣的歌呀，窗外，雨在轻轻地下，小豆豆呢，在屋子里静静地听。

大班教案 篇8

　活动背景

　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　活动目标

　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　活动准备

　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　活动过程

　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　师：你能把布块变成布条吗?

　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?

　(放《绸带舞》的录像)

　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小结： 绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?

　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

大班教案 篇9

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。

　 生活活动

　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

　 家园共育

　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

　 教学活动

　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

施工生产日志

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的泡泡泥教案，希望对大家有所帮助。

泡泡泥教案1

　教学目标：

　1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。

　2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象

　3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。

　教学准备：

　让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。

　教学过程;

　一、话题交流激趣引入

　1、话题交流（课前交流）

　洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）

　生：我发现听课老师真多！

　师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧

　生：今天老师穿得特别漂亮！

　师：谢谢你的夸奖！

　生：我发现同学们穿着特别整齐

　师：对，很精神

　师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。

　2、激趣引入

　师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。

　（1）出示：切开的藕，学生观察

　师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？

　生：虽然藕切断了，但是丝却还连着

　师：能用一个词说说吗

　生：藕断丝连

　师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。

　（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌）

　学生观察

　师：你有什么发现

　生：筷子斜插入水中会像“折”断一样

　师：多有趣啊，喝水都可以有发现

　（设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。）

　3、过渡

　其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读

　二、处处留心发现有趣

　1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑

　师：苹果切开，原本果肉是**，放在那儿，竟会变色，这真有趣。

　生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨

　师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！

　生：含羞草手一碰，叶子就合拢。

　师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘

　生：?

　师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件）

　（玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。

　（美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多

　种不同的颜色。（为什么？没想到?）

　（下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。

　师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！

　冬冬也为我们带来自己的发现：

　（厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。

　2、板书的学生读自己的发现

　（设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。

　3、小结，梳理发现（根据板书及课件）

　原来有趣的现象就在我们的生活中，它藏在大自然的动植物,有的来自我们生活中游戏学习时的观

　察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。

　我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现，游戏、运动可以发现，煮菜做饭可以发现，梳头可以发现，走路也可以发现。

　同学们只要我们有好奇心，处处留心生活，就能发现有趣的现象。（课件：处处留心发现有趣）

　三、细致观察表现有趣

　（一）结合范文，学习方法

　师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。

　1、例文引路章法导写

　课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板书：怎么做？）接着写（“我”发现到什么？——看肥皂泡有趣），（板书：发现什么？）最后写“我”的感受、遐想。

　师在学生发言中板书

　小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看

　看：（课件）

　2、以点带面学表达

　（1）出示第三自然段

　请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。

　课件出示：

　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞

　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送），它们有时能（飞）得很高很高。

　（学生完成后，评价）

　生：这些都是（动词）

　师：通过一连串恰当、准确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么有趣。

　（2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件）

　A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？

　肥皂泡很美，肥皂泡的变化（板书：变化）

　师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷

　B、肥皂泡有哪些变化？（课件）

　颜色五色的浮光

　看肥皂泡：变化形状轻清透明玲珑娇软脆薄光丽

　大——小——散裂

　师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，（板书：大小、形状、颜色）写出有趣。

小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）——步步登梯法：“怎

　么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。（课件：细致观察表现有趣）

　（设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要倡导从读学写，本环节意在让学生从具体的

　段落中学习如何把有趣写具体。）

　（二）创设情景，运用表达

　前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就

　跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？

　1、观看《影子游戏》

　2、你观察到什么有趣的现象？（师在交流中引导用上准确动词，关注影子的变化，合理想象）

　生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手

　师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确

　生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳

　师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象

　生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。

　师：这个影子是“跟屁虫”有意思

　生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他。

　师：真神奇，影子会自己变长

　生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前

　边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。

　师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，（结合板书）尝试运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。

　（设计意图：以点带面，学练结合）

　（三）快乐体验——分享有趣

　师：让我们拿出笔，以（课件）：影子游戏真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位置的变化?来写（板书：位置?）

　1、学生练笔

　2、评讲练笔

　（1）指名读练笔

　（2）评价

　先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。

　补充：作文中也存在一些问题，相信用心想的同学一定看出来了

　如：用什么词更生动，加上想象?

　（设计意图：在具体的写、评、改中习得写具体的方法，明白语言表达要做到规范有序。）

　四、勤于思考探寻趣意

　我们观察生活中有趣的现象,不仅要细致观察，遇到自己感兴趣的问题,更要带着无限的好奇心去探索、去解决问题。

　师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？

　生：?

　小结：

　你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。（课件：勤于思考探寻趣意）

　六、总结

　1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。

　2、布置作业

　回去后请同学们（课件）用心思考，完成作文——生活中发现的有趣现象，注意突出“有趣”哦！

　3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。

　生：齐读写作歌（课件）

　写作之前想具体，

　观察经过写细致。

　多问几个怎么样，

　观察情节描详细

　（设计意图：虽然作文没有“公式”可言，但规律和法则是客观存在的。总结写作小儿歌，让学生在写作时能够有章可循。）

　板书设计：

　观察与发现

　生活中发现的有趣现象

　动作变化（大小、形状、颜色、位置?）

　怎么做？步步登梯法发现什么？

泡泡泥教案2

　教材分析

　本课是“造型﹒表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

　教学目标

　1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　2、能力目标：培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

　3、情感目标：让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。

　教学重点与难点

　重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。

　难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡的趣味。

　教学准备

　教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，资料、录像、动画）、范画。学具：水彩、油画棒、作业纸。

　教学过程

　课前交流：谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。

　一、创设教学情境，歌曲导课。

　课前老师听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻

　着你们身上清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。

　（播放歌曲《我爱洗澡》，师生根据音乐节做动作）

　1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡）

　2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。

　比较观察：我们平时写的汉字“洗澡”和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？

　汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡

　（设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）

　二、观察回忆、表演感受

　1、出示范画，观察回忆：

　（1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什

　么用品？

　引导学生回忆并说出洗澡时的用品。

　（2）、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗？

　给大家讲一讲。

　2、情景表演秀

　同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！

　（多媒体出示小孩洗澡的）

　你是怎么洗澡

　的呢？谁来表演一下。

　（找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏）

　你平时和谁一起洗澡呢？

　(爸爸、妈妈?)

　谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演）

　3、出示范画，小结洗澡动作。

　洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、

　冲?

　（设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不

　同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征，

　将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。）

　4、欣赏名画，情感渗透：

　同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。

　（课件出示绘画作品《洗澡》），让我们欣赏美国画家

　玛丽·卡萨特的作品《洗澡》

　这幅画内容是什么？

　观察母女的动作、表情，你有什么感受？

　教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！（设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。）

　三、欣赏联想、扩展思维

　1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像）

　它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。

　（找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作）

　2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡）

　3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？

　老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。

　(设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练)

　3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？

　用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”，你希望给家里什么物品洗澡？走在大街上，可以给什么洗澡？

　放开你的想象，你还想给谁洗澡？

　(设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的'，拓展到周围环境中物品的“洗澡”，从常见到想象，引导学生思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学生发散性思维。)

　四、欣赏作品，大胆评述

　1、欣赏作品

　人、动物、物品、环境都爱洗澡，他们是怎么洗的，我们来欣赏一下同龄小朋友的作品：（课件出示学生作品）。

　2、大胆评述

　画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？

　3、畅想自己的构思

　小朋友表现了不同的洗澡场景，画的很漂亮，想象很丰富，表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？

　（设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力，与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于表达，善于交流的人。）

　五、学生创作，提出作业要求：

泡泡泥教案3

　 活动目标：

　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　2、通过观看泥塑过程、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　4、引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：

　a、已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

　b、认识并了解熊的外部特征。

　2、物质材料准备：

　a、材料包。b、面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c、民间艺人捏面人的。

　 活动过程：

　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?

　2、观看，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放幼儿观看)

　3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

　(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

　(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

　(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

　(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

　(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　(3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　6、展览欣赏与评价结束活动。

　(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

　(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　 活动延伸：

　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

《交通工具》幼儿园大班教案

　刚出来工作的人要多总结一些经验，下面就由我为大家整理施工生产日志，欢迎大家查看!

　 12月28日 阴雨

　下午三点，经过半个小时的行车(从天河出发)终于抵达将要进行实习的工地——广州市白云高尔夫花圆南区星瑞巨。该工程建筑面积为55209平方米，地下一层，地上a栋17层、bc栋25层、d栋10层，平面图其中bc两栋主楼居中，两栋副楼分居两侧成对称排列。

　初到工地生活区现场，环视四周，建筑工人的住宅、食堂、洗浴间、工地办公室、建筑材料的储存加工区一切都如图纸上所安排一切都井井有条。地面上的人、车各行其道，一切都在有条不紊的状态下进行着。这些令我有点震惊，虽然读了三年多的大学，也了解到不少关于施工场地的安排内容，但还是第一次如此接近的观察安排得如此有条理的施工现场。毕竟我印象中的工地还是那种杂乱无章，工人住处简陋，伙食其差无比，到处大小便的现象随处可见的老工地。

　更让我兴奋的是即将进行实习的工程。带上安全冒、跟随吴工进入现场，经过那些布满各种设施、模板的楼层，踏着那位于半空中的脚手架来到七楼顶面的工作面。这里是钢筋、混泥土以及模板的天下。一些工人正在绑扎剪力墙的墙筋，另外一部分则在对给绑好剪力墙钢筋的墙支撑模板。从现场可以看出该工程是剪力墙结构，其上找不到一根传统的柱子，都是用现浇的混泥土墙来替代，当然有些部分还是要有柱的影子，但亦是以异形柱的形式出现。

　吴工给我介绍了工地的概况及要注意的安全事项，并安排好在施工现场实习的施工员后。我们就离开施工现场，进行下一步的实习生活安排。

　 12月29日 周四

　走下开出大学城的早班车，突然发觉少了昨天的蒙蒙细雨，有点灰蒙蒙的早上不时可以感受到那暖人心肺的阳光，呼吸着白云山脚下的新鲜空气，一切都是那么的怡人。

　与昨天不同的是，今天我单刀赴会自闯施工现场(因为工地是早上7点就上班，而我的早班车是7点才出发，最早我也只能8点才到)。当我沿着昨天的路线走上楼面即将抵达顶层的时候，发现眼前的支撑挡着我的去路，里面黑呼呼的一片，我只能绕过另外一栋上去。上到顶面才发现原来从支撑那里走过去还是可以的。这也许就是没在工地呆过，太缺乏经验了。

　施工现场繁而不乱、紧张而有序。浇注混泥土、绑扎钢筋(其中扦插着预埋管道的布置)支撑模板分成三个区域同时进行，流水作业。初到工地，对各个工种都十分感兴趣，东张西望，东一步西一步，但都看不出什么门路来。但工地给自己的感触还是满多的。

　1. 速度惊人。昨天才进行浇注剪力墙的楼层，今天已经进入了梁钢筋的布置绑扎。

　2. 剪力墙模板的制作是整面墙的进行，而不是分段进行，也不是用升模系统，或许这样做更为合理。

　3. 箍筋的距离弯钩的方向都有着比较严格的要求。

　4. 钢筋的锚固长度也十分讲究。

　 12月30日 周五 阴天

　为了看放线，早上7点赶到施工现场，施工员正给东侧两栋(cd两栋)楼进行。其大原则是先对外墙大框架的定位，再根据外墙线对里面的房间过道的墙体进行定位。不过其中的小技巧不少。

　西侧两栋正进行梁板钢筋的布置和绑扎。板筋的布置一般先根据图纸的规定用粉笔将其距离与大小标注在板上，再由工人将钢筋布置到相应的位置。底筋须做到长筋在上短筋在下，两端必须伸入墙体或梁的相应位置，以保证起锚固受力。在施工过程中，我发现小部分底筋的长短方向调换。当时我想把它调整过来，但是因为施工秩序的原因，要调整必须大面积的返工，于是不做调整。

　在板筋布置之前先把梁的钢筋绑扎完成，并用工具将其安置到梁模板中。梁的箍筋要求绑扎稳固，间距也很严格在两端较密(受到的剪力比较大)，中间的比较梳，而且数量上也有明确的规定。在施工过程出现箍筋出现偏移的时候必须调整，有时候甚至要把梁提起来重新绑扎。为了保证梁的受力筋、腰筋、架立筋间的相互位置，以及保证保护层的厚度，通常要加焊一些的钢筋条。

　 12月31日 周六 阴天

　在昨天绑扎好的楼板、梁钢筋的模板上进行混泥土浇注。浇注混泥土前先用水将楼板浇湿，其目的是避免干模板吸走湖泥土中以致水泥不能获得足够的水分进行充分水化而出现麻面、蜂窝、孔洞等不良现象。板、梁的混泥土全部用泵泵送，其反冲力相当大。除了模板的支撑，我并没看到工人用什么特别的措施避免墙的侧移，或过大的应力。

　因施工的需要，综合脚手架在进行九、十层的搭建。同时因为工作的先后关系，a、b栋铁工组休息一天。

　 1月1日 周六 阴天

　今天a栋八层绑扎剪力墙钢筋bc栋浇注梁板的混泥土d栋进行楼面养护。梁板混泥土的浇注用的是商品砼，先由运输车从混泥土搅拌站把混泥土运过来，再由高压泵送到工作面。

　为了配合实习的需要，我们借来数码相机拍了一些工地的实际情况。工程用的是流水作业施工方案，同一时间可以看到不同的工种在不同的工作面上施工。为了拍到更多的照片我们整天满工地跑，拍了不少照片，也发现了不少有趣的事情。

　隔墙的砌筑

　工程用流水施工，当楼层建到八九层的时候，底层的装饰装修以及水电安装各种工种都陆续进场施工。

　我们还特意观察了内墙的砌筑，发现工人在实际操作过程很彻底的遵循着砖墙的施工原则：横平竖直、沙浆饱满、组砌得当、接搓可靠的原则。对隔墙、楼梯扶手等的砌筑，工人首先根据施工员定好的尺寸，利用吊垂、墨线对墙体的竖向、平面进行定位、砌筑。该工程内隔墙用的是空心混泥土砌块和灰沙砖混合砌筑。其中空心混泥土砌块作为主要的填充材料，灰砂砖作为材料。当空间不能满足布置空心混泥土砌块的时候，特别是砌筑到与梁板接近的位置就用上了 灰砂砖。在这个时候只有用比较小的的砌块才能保证砂浆的饱满。

　预埋件“移动位置”，剪力墙遭殃，工人累苦

　在拍照片的过程中，突然听到附近的房间传来阵阵猛烈的锤击声，令人感到惊奇。于是我们几个人走过去看个究竟，一问，原来是工人在用锤敲击剪力墙以找出预留孔道的位置。以便修复在浇注混泥土的时候堵塞预埋的管道。(对于预埋管道的质量，我一直都怀疑它的工艺是否能完美的实现其预期目标。关于这个问题我曾经问过施工员，但是他给我的答案是：如果在浇混泥土后发现管道出现破坏影响使用的情况，只能敲开混泥土从新铺设浇注。只是对不同种类的管道的处理面积不一样而已，如果是水管的处理就相对电线管道的要麻烦!)对于用巧击的方法是施工中经常用的方法，不过这次没什么效果，施工人员本来想用冲击钻探测的，但当时因为害怕伤害到墙体而没有用。这次的原因可能是水泥已经填满了管道，或者是管道偏离的位置实在太远了!如果是后者，我觉得是不是应该直接凿开管道预先设计部分外加一条管道，再进行浇注。不过这样的后果可能会影响到墙体的抗裂性能。

　个人认为出现墙体破坏的原因大概有一下几种：

　一.预埋件没有绑扎牢固 通常预埋件必须用扎丝将其绑扎牢固到钢筋网或者模板上，可能因为没有足够牢固从而出现偏移的情况。

　二. 预埋件本身质量有问题 也许是因为预埋件本身的质量有问题，本身的强度满足不了施工中的需要，在浇混泥土的时候发生破坏。

　三.在浇混泥土的时候没有做好保护措施 在浇混泥土施工的时候，工人为了使混泥土密实而用力过大从而导致预埋件破坏或者偏预定位置。

　“记者”，引虚惊

　当我们在对搅拌机进行拍照的时候，现场的工人急忙问我要干什么，并慌还张张的把电箱盖上。他这紧张的行为让我感到很纳闷，不知和解。几分钟后他们有急急忙忙的跟那个管理人员打招呼，极为紧张的样子。好在哪个管理人员认得我，告诉他原因。并把我们叫过去，告诉我们在工地不要乱拍照，要拍也要叫上一个施工员做指导，被误认为是记者就难办了。被这样一说，我也醒悟了。现在有关部门对建筑的不规范现象处罚的比较严厉，轻者罚款，重者勒令停工加罚款。停工后工人本身的收入也会受到极大的影响。当然不规范的操作也不能单方面的指责某方面，毕竟事物都是由大多数因素引起的。

　在工地上每个实习生都应该注意细节问题，。也许无意中的一个很小的行为也许会引起一系列的不良后果。当然小心不等于畏首畏尾的，但多加小心尤其重要。

　 1月2号 星期日 晴

　“放线”试水

　依然如往日，六点中起床，乘坐首班车赶到工地。跟着施工员给剪力墙、门洞放线。随后，他叫我门跟他一起去五楼“平水”。刚听到“平水”二字我一头雾水，到了现场才知道是进行水平线的定位。

　现场施工的时候，施工员问我要不要试一试。如此好的机会，岂有不试之理，我毫不犹豫的答应了。于是我又有了一个实际操练的机会。对于水准仪的操作在学校的时候已经操作过，但实际操作的机会较少。熟练程度就可想而知。事实上在操作过程中还是犯了不少错误。

　错误一、在观测基准线的时候不是把尺的下端贴住基准线，而是想的到一个整数而去调整标尺。这是明显的概念不清晰。好在施工员及时的给我提出来。

　错误二、在十字叉丝模糊的时候，未能及时的使用目镜去调整其清晰度。

　我看“平水”

　“平水”其实就是将标准的水平标高引向将要施工的墙体。即画出墙体的某个对施工定位极其有意义的水平线。一般情况下离楼板一米高，当然这要从首层的水准点引上来的。

　“平水”其实是水准仪在实际操作过程中的一个典型的应用。平水的过程首先是选择测站。测站的选取要保证标准水准点与测站和测站与所要“平水”的墙体间的视线畅通无阻，而且尽可一次测量到尽可能多的墙体。随后，支架水准仪，调平、调焦、读出标尺的读数。接着，根据读数和水准仪把水准点引到其他墙体上并用红色铅笔作出标记(一般每墙一面画两个点，分别在墙的两侧)。最后利用两点一线弹好墨线。

　弹墨线的小技巧

　通常墨线的粗细可以看出一个施工员放线的熟练程度，优秀的施工员弹出来的线又细又清晰又准确。要使墨线又细又清楚的小方法有一个：

　a 、将刚焦了墨水的线从墨斗里拉出来在空中拉紧，然后轻轻的弹一下。这样可以把墨绳上过多的墨水弹出来，从而避免了弹出来的墨线变得太粗。

　b 、弹墨线的时候，用力把墨绳拉紧，这样弹出来的线就可以又细又清晰了。

　凝固后的混泥土板出现扩张的情况

　今天在跟随施工员检查已浇注好的混泥土楼板的时候发现有一块板的混泥土向外扩张了2cm，靠边上的剪力墙墙筋也向外偏离原来的位置2cm，即墙筋处在原来的外墙边上了。究其原因有：

　一、 模板的侧向支撑不够稳固，在浇注混泥土的时候产生过大的侧向力引起侧向位移，导致钢筋、墙体最后偏离预定位置。

　二、 摸板在施工的时候没有把尺寸量准确。

　处理方法有：

　一、 在支上部墙模和浇注时即使矫正钢筋和剪力墙的位置

　二、 在装修阶段若出现影响到外观尺寸需要时候，可以凿去部分钢筋，但不可仪伤及钢筋。这种处理在实际工程中应用十分广泛。施工员说在理论上影响到钢筋保护的问题，但是局部的处理对整体的影响还是相当微小的。

　 1月3号 星期日 晴

　模板的安装

　按a、b 栋今天进行模板的安装。b栋进行的是里支撑和板模板的安装。a 栋则在进行剪力墙钢筋的绑扎和墙模板的安装。

　剪力墙模板的安装首先是根据图纸放好线，木工按照所放好的线钉下固定墙模板的板块(墙厚为200，模板的厚度在20mm左右，左右两块所以线的距离是240mm);再根据剪力墙的图纸拼接模板。剪力墙浇注时候的距离由绑扎在剪力墙墙筋上垂直与剪力墙长200mm的钢条控剪力墙制，而控制剪力墙向外张开则由对拉螺栓拉紧和外部的模板支撑来保证，外部斜支撑更多的是保证墙体的竖直。

　 1月4号 星期一 晴

　今天c、d栋的二三层进行墙面扇灰、铺地板砖和水电安装。

　墙面扇灰

　扇灰的历史已经很久远了，技术也极为成熟。但我总是觉得扇灰的效果好坏主要在于工人的技术和本身拥有的感觉。在和其他同学讨论这个问题的时候，有个同学说如果用模板制作，一次成型，又快又漂亮。我个人认为这种办法是可以用变通的方法实现，但是在现浇混泥土剪力墙结构中实际操作还是挺难的。

　一、 结构的梁板变化较大，模形制作比较困难，其造价必将加大。吃力不讨好!或许你认为在浇注梁模板的时候就一次成型结构层和垫层。但这不现实，毕竟结构层与垫层的材料不同在浇注的时候会形成相互的渗透，材料的互混，虽然相互的黏结力较大，但难于达到很合理的效果。

　二、 混泥土与模板间或多或少存在一定的粘结力，在成型后的墙面难以形成平滑面。

　三、 若在结构层完成后再用模板施工，就会使施工变得更加烦琐，且转角处难于灌注混泥土浆。而且同样难以形成平滑面。

　四、 扇灰都用模板其工序也多了一层，效果不好，造价高，不合理。 而且在中国这个拥有无数廉价劳动力的国度里，太多的机械化未必是件好事。

　扇灰的传统步骤

　一、 先在将要扇灰的墙面上撒下一定量的水，让墙面湿润，但量一定要控制好。多了会使扇到墙面上的泥浆变得更为湿润、流动性加大而脱落。过少亦会影响泥浆与墙面的粘结力，其原因是混泥土在凝固的过程中水化需要一定量的水才能使最终强度达到良好的效果，形成较强的粘结面。

　二、 定点。其实就是在墙面上先用混泥土砂浆做出几个突点，其外平面就是墙面的最终位置。

　三、 往墙面扇上混泥土砂浆，使其与定点尽量的接近。若砂浆过湿就往其上撒上一些干水泥粉。并不时地用平木条将墙面抹平。

　四、 当混泥土砂浆布满墙体的时候，通常是撒上一层水泥粉，再用方木条将墙面抹平。

　到这扇灰的过程完成，当然后期的养护是必不可少的。

　铺地板砖

　铺地板砖其过程通常如下：

　一、 确定地板砖的高度，并用纤维定位。

　二、 在砖下表面放上一定量(其标准是砖铺好后的高度达到定位的，而且砖下面的混泥土可以密实，不产生过大过多的空洞)的混泥土浆。

　三、 根据纤维的定位铺上地板砖，必须使砖面平整。

　 1月5号 星期一 阴

　今天的天气太冻了。楼面正在剪力墙的浇注，而我们的任务是在五楼进行平水。

　除了因为天气太暗，施工时的灯光难以照亮所有的.地方，在某些地方需要用上大号的照明灯而已，其它的工序跟2号一样。当然我们实际操作能力也比上次有了更大的进步。

　 1月6号 星期二 阴

　吊线

　天气预报显示今天那寒冷的天气较昨日有所上升，但是在楼上进行吊线复查轴线的我们在阵阵冷风的吹拂下不时的打了个寒颤，感觉比昨天冷了不少。

　施工员介绍，通常情况下用胶线和小吊锤向上引出的轴线一层出现的偏差不大，但是往上引四五层的时候就可能出现4~5mm的偏差，有风的情况下可能会更大。这是候其精确性就会影响到工程的质量。于是在建设高层的时候，每四五层就必须对轴线进行复查，出现偏差的时候及时修正，以免出现过大的误差给工程带来安全隐患。

　吊线使用的工具：重达十几斤的圆柱状吊锤、细钢丝(吊垂与挂掉处通常不能打结)、直尺等。

　步骤一、在所要符合的墙面引出一片小木块(方木条也可以)，使它固定到可以承受吊锤的重量并保持稳定。

　二、将铁丝绑在固定的木块上，铁丝须在所要测量的轴线所在的平面上。铁丝不能接触到任何的障碍物。

　三、 吊线平稳后用尺量出吊线与下部定位轴线的距离，再根据下部距离，画出上部轴线的位置。

　四、 比较复查轴线与实际轴线与实际轴线的距离，并作出必要的调整。

　在当天的测量过程中发现大部分轴线都没有明显的差异，唯一一面剪力墙上部中线偏离轴线3cm，其原因是因为施工过程中上部模板出现向内侧倾斜。当时只能用墨线作出轴线，以便上部后续施工的调整。

　塔吊的自升

　自小就对升降机感兴趣的我，在课堂上听老师介绍过起重机的自升过程后我一直就想找个机会亲眼看看其实际操作。刚好今天我实习的工程使用的附着式起重机要加高。(工地的人都称它为塔吊。)

　在施工面上观察，可以看到在塔吊上除了驾驶室里有一位司机外还有五名工人，其中一名负责标准节与上部摆渡导轨的连接，其他四名工人负责标准节下部与塔身的衔接与固定。首先，工人将套架的扶栏打开，准备就绪。塔吊就把标准节吊至套架位置。此时上面的工人将标准节的挂绳连接到套架上面的摆渡导轨的小车钓钩上。并将过度节与塔身标准节的螺栓松开。接着开动千斤顶，将套架及其上部结构顶升超过一个标准节的高度，把标准节推进套架，放到相应的位置，下面四位工人一人负责一个角螺栓的固定，上部工人则负责其上部的各项工序、迅速将标准节连接固定。然后，收缩千斤顶，准备下一个标准节的安装。

　当安装好中的所有标准节后，固定上部结构，一次自升就完成了。

　 1月7日 阴

　今天的工程内容有放梁筋、扎板筋、支模板、安装外脚手架。安装预埋管道。

　对于钢筋工程来说放梁筋是个比较难的施工过程。虽然你可以说其实都是好简单的东西，有力气就可以。但是事实上不是有蛮力就可以的。梁筋在模板上绑扎好后的重量就会变得好大，你需要将其放到相应的位置后必须要均匀的，几个甚至几十个人同时用力才能把梁筋放到相应的位置。并保证其上的箍筋和梁主筋等各种钢筋之间的相互位置不发生超过规范的要求。在上午的放梁筋过后恰好有个转角处的梁筋发生了过大的移动、其上的箍筋发生了转动，而不得不提起来重新绑扎。在放梁筋的时候，还要注意对预埋件的保护，甚至有时侯出现难于放置的情况。你就必须做出合理的调整。

　 1月8日 阴

　今天的施工内容有浇混泥土、支模板、安装预埋管道。

　对于预埋管道的布置，我觉得并不难。不过我经常都很怀疑它的质量问题。我怀疑它在实际施工过程中可能遭受到破坏的几率太大了，而且总是感到它承受不了施工对它的破坏，更担心的是一旦在实际使用过程中出现问题的后果是多么的痛苦。(也许我家的那套下水道经常出现堵塞问题给我带来的阴影太大了。)事实上，预埋管道在实际工程中也是经常出现破坏的。在前几天出现的下水管被混泥土堵塞，从二楼塞到三楼。预埋管道的质量保证，我觉得有三个环节要十分注意的。

　1、 管道的质量必须保证。

　2、 管道的布置，连接、绑扎要做到牢固合理。

　3、 在浇混泥土的时候要保护好预埋管道

　 1月9日 阴

　今天的工作内容有扎剪力墙钢筋、支模板、安装预埋管道。

　扎剪力墙钢筋跟扎板筋有所区别，其中多了个内容就是很多钢筋(直径大于10mm的竖向墙筋)需要焊接(大多数用的是对焊。)。在剪力墙的两侧和转角的地方需要加上箍筋。

　 1月10日 阴

　为了加强对施工的印象，我们又那照相机来多拍些照片。也在这个过程发现了不少细节的问题。

　比如对模板裂缝的发现及其处理方法。施工员介绍在板出现小的裂缝经常是用一些纸垫上就可以满足施工要求。

　比如竹竿在浇筑混泥土楼板的过程中，可以用来分隔开不同厚度的楼板。

　比如混泥土保护层块、钢条等小构件在固定板筋的作用。

　 1月11日 晴

　今天最意外的就是看到了一份工程整改通知。通知的内容有两个方面，一是工程实体质量，二是安全文明施工。

　关于工程实体质量方面都是一些比较细节的问题!事实上工程质量的保证还是在于细节哦!其主要内容是：

　1、 模板工程：柱头有不垂直、变形现象，剪力墙模板接口不严密，有漏桨现象。

　2、 钢筋安装：柱和剪力墙上部没挂保护层块;楼板钢筋离梁边距离不一，

　3、 砖墙砌筑：墙面顶拱不宜过早砌筑，应在下部墙体完成七天后进行;首层砖砌墙体砖缝不饱浆;首层、二层柱及剪力墙构件面有变形不平整现象。

　4、 装修工程：部分墙面批荡有裂缝现象

　5、 水电安装：线管预留口不对墙位现象严重;同一间房砖墙面与剪力面的电线合的标高不一致。

　关于文明施工的内容也不少：

　1、 外排栅：安全网挂设不紧密，转角位离墙面太远并没有加竹处理，平铺竹过疏且捆绑不牢固，排栅内杂物清理不干净。

　2、 施工用电：开关电箱无门(第一次拍照片的时候就拍这个问题，难怪他们当时是那么紧张的。)。电锯无锯尾、防护罩，电焊机也没有防护罩且乱接电线，电箱无编号、无线路图。

　这份通知让我知道了以后的实习过程中可以从哪里入手，知道重点在哪里。

　 1月12日 晴

　今天是我实习的最后一天。我依然如同往日一样来到工地现场，不过我没有去看些什么工程方面的东西，只是跟带我的工程师和比较熟悉的工人话别，并把帮他们拍的照片送给他们。并把需要盖的章盖上(善始善中吗!)!

　在这短短的20几天里，我有所付出、也有所收获。不过最深的体会还是实践出真知!相信这次实习生活会给我以后的工作生活带来不少的帮助。这次实习生活会成为我未来里的一次美好的回忆!

　感谢实习中关心我、帮助过我的老师、同学和工地上的朋友!

志愿服务工作总结

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的《交通工具》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

《交通工具》幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1、对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

　2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。

　3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　电话机、手机、子母电话机、教师名片。

　电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

　 活动过程：

　⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

　⑴引出课题：

　（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

　（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？

　提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？

　⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

　请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）

　教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

　⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

　⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

　⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请、遇急事通知别人等）

　⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

　⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？

　⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

　⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）

　⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）

　⑶这些东西都是干什么用的？

　⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）

　⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

　科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

　时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！

　 活动反思：

　交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中，教学活动要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。

　教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。

　活动一：通过观察和分析，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以，学生学起来生动有趣。

　活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。

　学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。

　本节课教学的成功之处：

　1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。

　2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。

　3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。

《交通工具》幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。

　2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。

　3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿看过记者访的电视节目。

　2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。

　 活动过程：

　一、谈话：怎样上幼儿园。

　1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走路行吗？可以乘坐哪些交通工具呢？

　2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢？

　鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。

　3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走路？有几位小朋友坐电动车？有几位小朋友坐汽车？怎样才能知道呢？

　引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的兴趣。

　二、怎样记录调查结果。

　1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢？

　2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。

　三、幼儿操作活动。

　引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。

　四、我的调查结果。

　1、请各组幼儿介绍调查结果，引导幼儿观察他们的结果是否一样，为什么不一样？时什么原因？

　2、请小组幼儿核对调查结果，寻找错误的原因，提醒幼儿下次调查时要注意。

　3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法，请幼儿举手，教师在相应的图标下进行记录，最后比较上幼儿园的不同方法的人数。

《交通工具》幼儿园大班教案3

　活动目标

　1、了解常见的几种动物交通工具。

　2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　3、了解动物与人类的'关系，萌发保护动物的意识。

　活动准备

　家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

　沙漠、幼儿用书、龙卷风。

　活动过程

　一、谈话导入。

　教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

　师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。

　二、认识沙漠之舟骆驼。

　1、教师出示沙漠和龙卷风的请幼儿观察。

　请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

　师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

　2、认识骆驼。

　师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？

　教师出示骆驼，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。

　师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

　三、认识其他动物交通工具。

　教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

　四、激发幼儿爱护动物的情感。

　动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

　活动应变

　教师可准备丰富一点的动物交通工具的或。例如：马、大象等。

　活动延伸

　教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。

　区角活动

　语言区：投放动物交通工具的，让幼儿说一说它们的特征。

　美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

　环境创设

　将动物交通工具的贴在主题展示区。

　家园同步

　请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

　随机教育

　在一些自然环境恶劣的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

《交通工具》幼儿园大班教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

　2、培养幼儿的动脑及动手能力。

　3、培养幼儿的立体造型能力。

　 活动准备：

　1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具。

　2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

　2、引导幼儿观察。

　教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

　幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

　4、评价作品，结束活动。

　将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

　 活动延伸：

　可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。

《交通工具》幼儿园大班教案5

　活动目标

　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

　5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

　重点难点

　教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

　教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

　活动准备

　1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

　2.玩具车。

　活动过程

　(一)导入部分。

　播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。

　(二)展开部分。

　1．出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

　2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

　3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

　4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

　5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

　（三）结束部分。

　师幼共同 小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

　小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

《交通工具》幼儿园大班教案6

　 活动目标

　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　 活动准备

　收集交通工具模型、交通事故、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　 活动过程

　 一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　师：我们身边都有什么交通工具？

　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　 二、学习文明、安全出行。

　1、观看交通事故的。

　请幼儿观看并说一说其原因。

　请幼儿说一说我们该怎么做。

　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　2、判断对错。

　教师出示乘车相关，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　 三、“坐地铁”游戏

　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　 活动应变

　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　 活动延伸

　1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。

　2、玩乘坐飞机的游戏。

　 区角活动

　1、角色区：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　 环境创设

　将文明乘车的贴在主题墙内。

　 家园同步

　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　 随机教育

　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

幼儿园大班安全教案

志愿服务工作总结（精选5篇）

　时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的志愿服务工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

志愿服务工作总结1

　20xx年，我开始了在xx区xx街道xx社区的志愿者工作，至今已将近一年了，一年的志愿服务时间在不知不觉中过去了。在这一年的时间里，我学习、认识到了许多，个人能力也在工作中得到了进一步的考验和锻炼。

　社区工作是专业社会工作的一种基本工作，它以社区和社区居民为主，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区的问题与需求，动员社区，有、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自我解决的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的***才，以提高社区的社会水平，促进社区的进步。总体而言，社区工作是繁琐的，但却又是和社区居民的生活息息相关、密不可分的。

　在xx街道xx社区，我主要负责的工作内容有：收发文件、做档案和工作台帐、网格化管理、xx区远程教育服务、xx信息员等。

　 一、收发文件

　收发文件看起来是一件非常容易的事情，只要把文件的时间、内容等登记一下就好，但事实上对上级部门发来的文件，要进行文件、文号、机要编号的核定，如果其中一项不对口，应立即报告上级部门，并登记差错文件的文号，然后进行登记编号、保管，登记编号要清晰明了，便于以后查找。

　 二、工作台帐

　这是一项工作量很大的工作。工作台帐是上级对本单位工作考核的重要依据，所以台帐的内容涉及各项工作的准备、实施、成果等每一个环节，需要大量的资料。所以在做台帐的过程中，我遇到了很多的问题，但经过社区前辈的指导和其他社区工作人员的交流后，及时纠正了工作中的错误，使自己的工作能力又得到了提升。

　 三、网格化管理

　网格化管理，即根据属地管理、地理布局、现状管理等原则，将管辖地域划分成若干网格状的单元，并对每一网格实施动态、全方位管理，它是一种数字化管理模式。组团式服务，即根据网格划分，按照对等方式整合公共服务，组织服务团队，对网格内的居民进行多元化、精细化、个性化服务。社区所属的网格组长在平时走访和活动中发现的或群众反映的问题，都会通过网格化管理系统提交给社区处理，社区不能解决的就由管理员提交给街道。作为管理员要及时把提交上来的问题和困难，汇报个领导，待领导了解情况之后，及时地作出答复。

　 四、远程教育服务

　农村党员干部现代远程教育，是建设社会主义新农村的一项创新工程，是夯实党在农村执政根基的一项基础工程，有利于建立健全让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的工作机制，提高农村党员干部的综合素质，增强他们为农民群众服务的意识和本领，更好地发挥致富奔小康的骨干带头作用。作为管理员要了解远程教育终端接收站点的基本性能，掌握设备的使用和管理方法。根据远程教育节目播出安排和本地实际情况，合理组织党员干部和广大群众按时收看节目，联系搞好教学辅导，提高党员干部、群众对所学知识的吸收和应用能力。及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作，发现并总结，为上级提供课件制作线索和素材。

　 五、xx信息员

　信息员队伍是教育宣传工作的基础，为更好地服务于街道的各项工作，搞好新闻报导、宣传、传递信息，要求信息员要有强烈的责任心，注意身边的事，发现身边的典型；要关心本单位全局工作，对本单位整体性工作有充分的了解，并主动与其他信息员横向联系，相互学习、共同提高并主动搜集、整理、发布本单位会议、活动等方面的信息。

　在社区的各项工作中，我都经历了从不了解到开始接触，然后进行学习，到初步接受再到掌握的过程。经过这一年的社区工作，我感受到从高等教育的课堂走进基层社区是个“双赢”举动。社区里的工作人员需要大学生的热情和知识，而大学生需要社区这块可以充分发挥特长的沃土。我对社区工作的体会可以总结为一句话：“社区让我真正地接触了社会，给了我实现自我价值的机会。”在今后的工作中，我将会继续努力。

志愿服务工作总结2

　很荣幸,这学期参加了首届我校东北农业大学和黑龙江省气象局联合举办的“黑龙江省气象科学普及志愿者暑期社会实践活动”。因为我们对志愿者这个名词非常敬仰，对志愿服务非常向往，同时，我们也是院青年志愿者站中的成员，所以我们积极地报名参加了这个活动。此次活动经过层层筛选，在我院共选了50名志愿者，很能成为其中成员。

　通过学校组织的这次充满意义的活动，都希望自己能够真正践行作为一名志愿者的光荣义务。因此，我们开始了这趟为期3天的充满期待的社会实践之旅。8月7日，我来到了北林区气象站，希望来到这里可以更多地了解和学习有关气象知识，丰富我们的关于气象知识，这样，我们便可以宣传更多地气象知识。首先，热情的工作人员带我们对气象局进行参观。在这里不仅有先进的计算机设备，一流的气象监测仪器，还有一群兢兢业业的工作人员。走进气象局，里面的仪器让我们看的眼花缭乱，有风向标，百叶箱，蒸发筒，量雨器，地面温度计，还有风杯，传感器，避雷针……听讲解的气象工作人员说，这些仪器的作用可大了!百叶箱能测出空中的温度，量雨器能测出今天的雨量是多少;地面温度计能测出地面的温度;风向标能告诉我们今天是东南风还是西北风……

　之后我们又观看了电视天气预报节目的制作过程，看着节目主持人三言两语就把未来两三天的天气娓娓道出，显得轻松自如，其实这短短几分钟的节目，却凝露了气象工作者的劳动和心血。据工作人员说，有各种天气雷达，多颗气象卫星组成的天气监测网会在每天规定时间内进行观测，从地面到高空，陆地到海洋，全方位多层次地观测天气变化，并将观测数据迅速汇集到气象中心，气象台的计算机会将收集的数据进行处理和运算，得到天气图，为预报员提高预报依据，预报员作出预报后及时发送给电视节目制作单位进行制作，这才有了节目主持人“指点江山话风云”的那份潇洒和自信。

　一个伟大的追求，一个伟大的理想，让我们扬起青春的风帆把我们的热情奉献给这个社会，弘扬志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，做现代文明公民，构建社会和谐社会，紧紧抓住时代主题，完成伟大的历史使命。

志愿服务工作总结3

　上半年，为了使志愿服务活动更有特色、更有吸引力，我村积极组织，广泛开展了志愿者服务活动。在促进学雷锋志愿活动进一步延伸、扩展方面取得了较好成效。现对我社区20xx年上半年的志愿者服务活动做如下总结：

　 一、加强组织领导

　明确各项职责建立了健全的志愿服务活动队伍。在xx村党支部书记的带领下，由15名志愿者组成的服务队伍，发挥各自职能，完善各项规章制度,真正发挥组织机构的功能作用,做到分工明确,责任到人，严格按制度办事。

　 二、加大宣传动员力度，营造良好社会氛围

　通过xx村宣传栏、党员学习日、村举办的文体活动等活动载体，宣传志愿服务工作的精神和重要意义，提高了居民群众对于志愿服务工作的思想认识和重视程度，为深入开展志愿服务活动打下了良好的基础。

　 三、组织志愿者，结合村实际开展活动。

　1、组织志愿者及村民开展学雷锋活动。在学雷锋月开展辖区卫生集中整治活动两次，清运垃圾16车，为整治辖区的环境卫生做出了贡献。另在端午节活动中，我村志愿者同村干部、各组组长一起为辖区孤寡老人送去了自己亲手包的粽子，令辖区孤寡老人、低保人员过上了一个温暖、快乐的节日。

　2、积极组织志愿者举办知识讲座，与村民进行交流。例如安全消防知识讲座、防震减灾知识讲座、卫生健康讲座、心理健康讲座等活动，提高了村民知识水平和加强志愿者的思想道德素质。

　3、及时了解村内孤寡老人、空巢老人的情况，定期到老人们家中打扫卫生，嘘寒问暖，解决他们生活实际困难，成为老人们诉说衷肠、解疑难的好帮手，让村里的老人们感受到了大家庭的温暖。

　4、以满足村民多层次需求为己任，组织志愿者主动为村民群众提供就业再就业、社会救助和、医疗卫生、群众维权、计生、治安管理等类型多样、内容丰富的服务活动，使村民逐步实现小事不出门、方便在村，真正实现为民办实事、为民谋利益的服务宗旨。

　上半年，我们在志愿者服务工作上取得了一定的成绩，这与村两委的重视和村民的热心支持是分不开的'，下半年工作中我们会再接再励，继续做好志愿者工作。

志愿服务工作总结4

　在这金秋时节，已走过风雨20载的机械学院青年志愿者协会修车队迎来了新生力量。9月26日，为了让新成员尽快掌握基本的修车技能、融入青协这个大家庭，青协修车队在六号楼架空层开展了对新队员修车技能方面的培训。在青协会长xx的安排下，培训有条不紊地进行着。

　首先，吴方熠同学对大家讲解了修车过程中的一些注意事项，并将大家进行分队，每个小队都有一名“指导老师”。然后，大家便开始行动起来。活动过程中，志愿者们兴致高涨，小到一个垫圈，大到一个轮胎，志愿者们都以饱满的热情和执著负责的态度去面对。有条有理的配合，认真细致的工作。同学们学的很用心，学长学姐们看的很放心。

　碰上一些不懂问题，新队员们总能自己讨论斟酌或是请教经验丰富的“老师们”，“老师们”也倾己所有、耐心细致地讲述零件结构与解决方法，或是和新队员们一起探寻新方妙招。汗水中夹带着笑声，疲惫里附带着欣慰。活动一直在团结合作、和谐愉悦的氛围中进行着。配合的更加默契了，递扳手的，拿螺丝刀的，传橡胶锤，送剪线钳等等，就好似医院手术一般有条不紊的进行。新生的技艺也是越来越娴熟，越来越有经验。随着时间的推移，一辆又一辆的车被拆解，一辆又一辆的车被安装。最终，修好的自行车伫立成一道亮丽风景，队员们看着自己的努力成果露出了自豪的笑容。

　秋风袭袭，却吹不散队员们的热情。此次活动提高了队员们志愿服务的能力，弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。年复一年，桃花依旧，队员们传承着机械修车队团结互助的精神。这是修车队的不变理念，是修车队始终会延续下去的凝聚力。

志愿服务工作总结5

　每一次的活动都会给我们带来别样的感受,意外的收获。继上次在部长的殚精竭虑和部员的积极配合下成功举办“走进老年公寓”的松鹤家园文艺演出志愿活动，这次部长为进一步培养部员的组织管理能力，将活动的主要工作交给两位部员。经历困难曲折，这次志愿活动有完美落幕。工作总结如下：

　1）这次活动的成功举办离不开我部的吃苦耐劳，团结协作，文明礼貌。在部长的带领下，我部全部工作人员多次冒着严寒走出校园出访，确定志愿服务活动地点。经过几次奔波与我部内部协商与讨论，最终与龙沙公园的王部长谈妥，确定于12月5日国际志愿者日在龙沙公园进行志愿服务活动，王部长还给我们请了记者，替我们宣传这次活动。事后王部长谈起，他这样做主要是被我们志愿者代表的礼貌与诚心感动。所以这次活动告诉我们可贵精神之所在，我们应该将他发扬与传承。

　2）从记者的访到活动的结束后，各志愿活动区的带头叔叔阿姨的连连赞语，以及王部长不辞百忙给我们的表扬信，以及让我们以后到龙沙公园玩时找他的盛情邀请，这次活动的成功效果令我们惊叹。当然他是我们各志愿活动组积极工作的结果。他让我们意识到除了主要活动负责人的统筹与策划外，各小组长，各志愿者代表，以及各个志愿者的积极与热情才是活动成功的制胜法宝。这也是我们在以后的活动中该注意的。

　3）上面所说的都离不开各个方面的支持与关心。部长在关键时刻统筹局面，活动前期的宣传等。虽然次活动中的前期的宣传与当场指挥任有瑕疵，我们会在今后的活动中汲取教训，办的圆满。

　总之，我们部会深刻认识本次活动所暴露的问题，发扬传承我们的吃苦耐劳，团结协作，文明礼貌。在以后的工作中继续努力，超越与发展。

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　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　3、体验明显的季节特征。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　收集各种防暑用品

　 活动过程：

　一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?

　这些用品有几种?

　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

　我们下次到区角去做做看好吗?

　三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

　 活动反思：

　先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解地震产生的原因。

　2、如何躲避地震的方法。

　3、地震的预防。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动过程：

　一、地震的由来

　我们的地球是个大大的圆球,(师实物演示)我们生活在这个球的表面,为什么人不掉下来呢?因为地球中心有很强的地心引力.那么在这个球的中心有些什么呢?有岩石和岩浆有厚厚的地层.这些东西一直都在运动一刻不停.为了让他们正常运动不爆发出来引起地平面的一些才难，人类就想了个好办法,到处种树.我们都知道树有很长很密的根须,这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住.这样就安全多了.

　可是现在许多人因为要盖高楼大厦,为了要开石油和矿产都把树拔了,把山开了.这样地球表面就受伤了,所以就会产生了地震.所以会发生地震都是人类破坏环境造成的.

　二、地震的躲避方法

　地震时地面会晃动,严重时墙面会倒塌,但是我们也不要害怕,只要安静地听从大人的话,记住躲避的方法就好了.

　如果在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话,地晃动的厉害时我们不能朝外面跑,因该要先把门打开,然后找坚固的家具底下,并且要保护好头部.怎么保护呢?用书包顶在头上,用被子坐垫盖上,实在没有软的东西保护时,可以用手护住脑后部.然后蹲下紧缩身体,这样你的膝盖就能保护好肚子了.

　如果地震时我们在马路上行走,那就尽量跑到开阔的地方去,电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品,一定要远离.

　地震时不能做电梯,不能搭乘任何工具.

　地震一般时间很短,震动时不能转移,要等地震过后才能转移到安全的地方去.

　学习地震自我保护姿势

　三、地震的预防

　我们要多留心广播电视,一旦有预报就要马上转移.平时我们要保护大自然,多种树,不乱砍乱伐.让我们人类和大自然和平共处.

　四、我们能为地震地区的朋友做什么

　讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么。

幼儿园大班安全教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、教育幼儿在放鞭炮的时候应该注意什么？

　2、放烟花爆竹如果被炸伤应该做怎样的紧急处理。

　 二、活动课时：

　 三、活动准备：

　课件放烟花爆竹及被炸伤的、演示仪

　 四、活动重难点：

　重点：知道被炸伤后做的紧急处理。

　难点：学习放烟花爆竹的正确姿势。

　 五、活动过程：

　1、导入语：

　放课件放烟花爆竹及看。并提问：他们在做什么？发生了什么事？

　2、进入主题：

　a、说话。图中的小朋友在做什么？发生了一件什么事？

　b、自救办法记心上：

　放鞭炮是很危险的事情，小朋友不要独自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸伤，要学会用正确的办法自救。幼儿用书P47。

　c、安全预防很重要：

　看看下面的小朋友谁做的对？

　d、大家快乐又健康：

　如果你自己偷偷放鞭炮的时候，手背鞭炮炸伤了，你会怎样做在你认为对的选项下面打对号。

幼儿园大班安全教案 篇4

　活动目的：

　1、了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。

　2、认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志。

　活动准备：

　1、大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。

　2、幼儿用的小标志若干。

　3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。

　活动过程：

　(一)、擦燃火柴，引出话题：

　请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。

　(二)、自制幼儿参观安全反火标志栏。

　让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。

　(三)、识标志竞赛：

　将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：

　1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称;

　2、给贴标志：让幼儿根据出事的内容，选择响应的"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜;

　3、宣布**或奖情况。

　(四)、设计制作安全标记：

　1、请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。

　2、教师观察知道，并提供必要的帮助。

　在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提醒人们注意什么?应该怎样设计绘画标志?

　(五)、活动延伸：

　请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标：

　1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

　2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　3．提高自我保护的意识与能力。

　4．加强幼儿的安全意识。

　5．提高幼儿思维的敏捷性。

　本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求 "既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"

　 活动准备：

　1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的资料。

　2．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的。

　 活动过程：

　1．利用生活经验引出课题

　讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

　2．了解各种防盗方法。

　（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

　（通过实物投影仪，幼儿把准备的资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

　（2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

　（3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　3．通过讨论提高自我保护意识。

　（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？"

　（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？"

　（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动目标

　认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。

　能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

　情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

　 活动准备

　教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

　场景布置：超市，医院，理( 发店，和银行等场景布置。

　 活动过程

　一、引出活动。

　师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?

　(请幼儿大胆说一说)

　教师：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。

　二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

　师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢?

　(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

　教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

　(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有呢?)

　：小小的里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

　电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!

　会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。

　三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。

　师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

　教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

　重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。

　四、让幼儿玩游戏。

　师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦!

　(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。)

　教师幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。

　五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。

幼儿园大班安全教案 篇7

　 活动意图

　大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。

　 活动目标

　1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。

　2.知道按照电器的使用要作，未学会使用前不乱动电器按钮。

　3.感受家电给人们的生活带来的便利。

　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5.加强幼儿的安全意识。

　 活动准备

　1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、器、录音机等，每组一至两种。

　2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。

　3.多媒体教师：我可不能这样做。

　 活动过程

　(一)开始部分

　师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起来看看吧!

　1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

　2。轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

　(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

　1.教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

　2.现场试验：风扇的威力。

　教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。

　小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的.扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。

　3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

　小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

　4.播放多媒体教学，丰富幼儿安全使用电器的常识。

　(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?

　(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。

　小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。

　(三)结束部分

　师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

幼儿园大班安全教案 篇8

　活动目标：

　1、认识常见的交通标志。

　2、增进幼儿的实际演示能力。

　活动内容：

　各种常见的交通标志

教案准备：

　1、常见交通标志的图卡。

　2、马路模型

教案过程：

　1、展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

　2、老师介绍常用交通标志的意义。

　3、结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

　4、延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

幼儿园大班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

　2、了解一些安全小知识。

　3、体验明显的季节特征。

　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动过程：

　一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

　二、教师小结

　1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

　2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。

　3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

　5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己!

　三、结束部分

　那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?

　 活动反思：

　寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。

　小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。